不忘初心奮勇前行再創(chuàng)輝煌
《2017屆文科三班丁寧畢業(yè)感言》讀后感
高中畢業(yè)，某種意義上是人生一次轉(zhuǎn)折，從此將告別稚嫩的青少年時(shí)期，揮別父母溫暖呵護(hù)的羽翼，獨(dú)自踏上人生的新征程，眺望更廣闊的世界，探索更新鮮的未知,，它具有"成人禮"一樣莊嚴(yán)儀式感和深遠(yuǎn)意義。丁寧的畢業(yè)感言,，讓我思考良多,，一方面感動(dòng)于她對任課老師真摯的感恩之情，另一方面引發(fā)我對本質(zhì)工作的深深思考,。
我入職北方高考一年,，既驕傲學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，在提高學(xué)生成績,，助力學(xué)生圓夢方面取得的巨大成果,，也深深認(rèn)同并欣賞學(xué)校的辦學(xué)理念，我們要培養(yǎng)的不是學(xué)習(xí)工具和考試機(jī)器，而是有理想有知識(shí)有情懷知感恩的能在未來社會(huì)有競爭力,、有價(jià)值的人才,，是有識(shí)又有心的人才。丁寧同學(xué)在畢業(yè)之際,，仍不忘曾教導(dǎo)過自己的老師,，帶著一份感激之情回首自己在北方學(xué)校的這段學(xué)習(xí)生涯，相信未來她的路會(huì)越走越寬,，越走越遠(yuǎn),。因?yàn)樗酶卸鳎脤椭^自己的人真誠道謝,。在北方學(xué)校的這段時(shí)間,，其實(shí)只是她人生的一段小插曲，出現(xiàn)過的老師只是過客而已,，甚至今后將不會(huì)與他發(fā)生交集,，可是丁寧同學(xué)能停下腳步，認(rèn)真的向每一位教她的老師表達(dá)自己的感激之情,，我想這正是北方學(xué)校培養(yǎng)理念的一個(gè)真實(shí)寫照,。當(dāng)然作為老師我們不需要學(xué)生的感激，因?yàn)閷W(xué)生的培養(yǎng)是我們的職責(zé)所在,，我們只是以丁寧同學(xué)為視角點(diǎn),，她是我們看到了辛勤付出的回報(bào)。
今年北方高考取得了大豐收,，作為奮戰(zhàn)中的一員,，我深感喜悅和自豪,。就我班而言,，成績斐然?；仡欉^去一年藝二在籍14名應(yīng)屆生,，最頭疼的是離異子女占50%以上，對離異子女的教育最難的是他們從小失去父愛或母愛,，性格偏激,、任性、我行我素,，不服從領(lǐng)導(dǎo),，針對這個(gè)問題，我耐心教育,、溝通,、主動(dòng)和學(xué)生交朋友，比如：楊馥榕、呂雅慧,、賈與倫等,，經(jīng)過N次教育，痛哭流涕,，并向我表示一定好好學(xué)習(xí),，經(jīng)過我們共同努力，分別考上江西服裝學(xué)院,、吉林北華大學(xué),、沈陽音樂學(xué)院的公費(fèi)生。學(xué)生和家長高興,，我欣慰,。另外，藝二孫德蘭同學(xué)該生沒上過中學(xué),，文化課基礎(chǔ)差,，數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)，直接接觸高三課程,，這個(gè)難度可想而知,，家長急，我非常理解家長望子成龍的心情,，N次的幫助和教育,，最后經(jīng)過自己和學(xué)校老師們的共同努力，該生考入吉林藝術(shù)學(xué)院,，家長,、孩子高興溢于言表。作為藝考班,，我為學(xué)生能取得這么好的成績而感到欣慰,。承蒙學(xué)校信任，新學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任藝二班主任,，藝術(shù)班的學(xué)生不同于其他班級(jí),，存在一些比較具有共性的問題，首先從性格來講,，個(gè)性很強(qiáng),，比較文藝，對美的敏感和追求要強(qiáng)于普通孩子,，從學(xué)習(xí)方面來講,，孩子們花費(fèi)很多精力在藝術(shù)學(xué)習(xí)上，相對花在文化課的精力少很多,，因此態(tài)度上,，不是很重視文化課,，一些習(xí)慣不利于文化課的學(xué)習(xí)，文化課的基礎(chǔ)不是很牢固,。比如,；現(xiàn)有藝二有16名學(xué)生，其中6名女生,，10名男生,，男生多操心費(fèi)力就多，學(xué)生文化課基礎(chǔ)參差不齊,，但全班同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度努力拼搏老師更是有耐心一句話要重復(fù)多遍,，我有信心，教育全班同學(xué)共同努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),。
作為藝考班我為我的學(xué)生能取得的成績而感到欣喜,。承蒙學(xué)校信任，在新學(xué)年中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)之前工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)帶班方式,，更進(jìn)一步提升班級(jí)學(xué)生管理的空間,，為學(xué)生成才，學(xué)校成名發(fā)揮自己的作用,。在此,，立足本職工作，結(jié)合丁寧同學(xué)的感言,，談?wù)勛约旱墓ぷ魉悸泛团e措,。
一、樹人先樹德,，德育智育齊頭并進(jìn)
班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。特別是對于高中三年級(jí)的學(xué)生而言,，這正是世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀發(fā)展、變化的重要階段,。
首先,，班主任應(yīng)樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作,。公平對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流,；重視學(xué)生的品德教育，避免急功近利式的說教,；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，避免單純的"智育第一"。
其次,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,。學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的集體，是個(gè)體獨(dú)立的,，班主任需要盡快讓同學(xué)們通過各種方式對彼此,、對老師、對學(xué)校熟悉起來,，把大家擰成一股繩,，為此，就需要先入為主的灌輸集體的概念和意識(shí),，讓學(xué)生自覺增強(qiáng)集體感,，有歸屬感，我是屬于這個(gè)集體的一員,，在確認(rèn)了這種凝聚力的基礎(chǔ)上,，才能使他們認(rèn)同這個(gè)班級(jí)、這個(gè)學(xué)校,，才能進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)感,，進(jìn)而適當(dāng)?shù)母淖儌€(gè)性，樹立集體主義精神,。
二,、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成良好班風(fēng)
作為復(fù)習(xí)班或者藝術(shù)班,，學(xué)生的文化基礎(chǔ)大多比較差,，學(xué)生思想壓力也非常大，個(gè)別學(xué)生的思想也較為復(fù)雜,，初入班級(jí),，可能尚未形成良好的班風(fēng),。再加上面臨著畢業(yè)、升學(xué)等問題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫悦＃瑢η巴臼バ判?。因此學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我要放平心態(tài),，寬以待之,，以之前學(xué)生的相關(guān)案例開導(dǎo)學(xué)生以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還要經(jīng)常利用課間,、中午等時(shí)間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排憂解難,。通過勤跟班,、強(qiáng)監(jiān)督，配合有效的管理方法,，逐步形成良好的班風(fēng),。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
高三學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活大部分是在學(xué)校度過的,。班級(jí)是學(xué)生的一個(gè)大家庭，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對提高學(xué)生的德育素質(zhì),，學(xué)習(xí)效果起相當(dāng)大作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)自信心及責(zé)任意識(shí),，其次,，建立必要監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度,，定期檢查,，定期反饋，獎(jiǎng)罰分明,，班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng),，使班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。
四、抓常規(guī)管理,，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣
1,、學(xué)校生活習(xí)慣方面：不遲到，早晚自習(xí),、大掃除等常規(guī)管理認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，絕不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍,，使學(xué)生形成良好的學(xué)校生活習(xí)慣,。特別是剛一入校，就要對此嚴(yán)格規(guī)定并遵守,，方便日后管理,。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣,。正所謂"習(xí)慣決定命運(yùn)",。其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的命運(yùn),、學(xué)習(xí)結(jié)果,。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用零碎時(shí)間入手的,。我自己先做表率,，以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
五,、實(shí)行班級(jí)共同管理
班級(jí)計(jì)劃和管理規(guī)則明確公布給學(xué)生，在不違背學(xué)校統(tǒng)一要求的某些可調(diào)整范圍內(nèi),，可以由師生共同商討確立,，并分工負(fù)責(zé)。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待,，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他一部分,。通過分級(jí)管理,，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾。通過自我管理,，即培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,，又提高了全體同學(xué)的自覺性，自制力,。
六,、發(fā)揮班干部機(jī)制作用，有效調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的競爭性和參與性,。
班干部管理的重要機(jī)制,，它是老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英老師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干部時(shí)，應(yīng)有一定的原則性,，首先應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，這樣才能在班級(jí)管理上有說服力；其次應(yīng)該具備責(zé)任心強(qiáng),，辦事認(rèn)真細(xì)致公正,；第三應(yīng)該有較強(qiáng)的組織能力，溝通能力,，協(xié)調(diào)能力和活動(dòng)能力,；第四，在具體角色安排上,，應(yīng)充分考慮學(xué)生特點(diǎn),，合理搭配使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短,，最大限度展示他們的能力,。在班干部選拔機(jī)制上應(yīng)發(fā)揮民主作風(fēng)，由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部和普通同學(xué)之間形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)，在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的班干部工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動(dòng),，能切實(shí)起到帶頭作用。
七,、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動(dòng),，對集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),，我始終從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關(guān)心他,、了解他,、努力發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng),，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng),，失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué)，重拾自信,，使他們在班任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,，使性格和人格回到正確的軌道上來，用以完善學(xué)生的人格,，增強(qiáng)集體的凝聚力,。
八、發(fā)揮班主任心靈按摩的作用
高三學(xué)習(xí)壓力大,，時(shí)間短,，特別是沖刺復(fù)習(xí)階段，但班主任不能因此只緊盯學(xué)習(xí)而忽略學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三新生尤為重要,。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)。因?yàn)榘嘀魅蜗啾热握n老師,，與學(xué)生相處時(shí)間較多,，交往的距離感較短，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴,。一方面,，通過班級(jí)的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；另一方面，充分利用有限時(shí)間,，見縫插針的開展班會(huì)活動(dòng),，可稱為"碎片式班會(huì)"。如當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)情緒波動(dòng)的情況,，可根據(jù)具體原因開展舒展壓力的集體討論式班會(huì),；如可以請學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得的班會(huì)等各類主題班會(huì)，既可以讓學(xué)生從緊張繁忙焦慮的學(xué)習(xí)中抽出身來,，也可以增強(qiáng)同學(xué)間的交流,，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，同時(shí),，以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,，更能使得在高三有限時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,，關(guān)心和鼓勵(lì)他們，讓他們增強(qiáng)信心,。
九,、密切班主任和任課教師的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作,。
為了做好學(xué)生思想工作,，班主任應(yīng)主動(dòng)與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,，以便課后及時(shí)做好學(xué)生思想工作。同時(shí)為了加強(qiáng)思想工作的實(shí)效性,，應(yīng)該多與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請任課教師共同完成教育學(xué)生的重任。
十,、密切學(xué)校與家長的關(guān)心,，贏得理解和信任。
班主任應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通與交流,，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，增強(qiáng)配合度，使雙方能第一時(shí)間掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，共同做好學(xué)生思想工作和學(xué)習(xí)督促工作,。
以上，是我對丁寧同學(xué)文章閱讀后思考和體會(huì),，凝聚多年的工作經(jīng)驗(yàn)在北方學(xué)校進(jìn)一步施展和完善,，我不勝榮幸,，衷心希望明年的此時(shí)，在北方師生共同努力下,，我校事業(yè)發(fā)展能更上一層樓,！
藝術(shù)二班班主任楊秀敏
2017年8月
學(xué)生畢業(yè)感言讀后感
當(dāng)我看到文三班丁寧寫的畢業(yè)感言后，內(nèi)心很有感觸,，為之動(dòng)情,，感慨萬分，讀了幾遍,，因?yàn)槲冶容^熟悉丁寧,，高二就來北方，是十分可愛懂禮貌的小姑娘,，高考取得優(yōu)異成績離不開她勤奮努力和北方老師的辛勤付出,。我在北方舍務(wù)工作一年了，今年8月份開始做常年班舍務(wù)工作我將不負(fù)校長信任不負(fù)眾望,。
上一年舍務(wù)工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下在同仁關(guān)懷幫助下，畫上了圓滿的句號(hào)（順利平安）,。17年高考成績捷報(bào)頻傳,，幫助許多學(xué)生圓了大學(xué)夢，我作為北方一名舍務(wù)老師倍感驕傲與榮幸,！
當(dāng)孩子和家長選擇我們北方學(xué)校的時(shí)候,，意味著信任和希望的寄予，當(dāng)孩子取得滿意的成績寫下這份畢業(yè)感言時(shí)我們做到了,，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，在所有老師的努力配合下，北方取得了可喜的成績,，這也是對全校老師最好的回報(bào),。身為一名舍務(wù)老師雖然沒參與教學(xué)，但深深知道責(zé)任的重大,，只有做好本職工作,，才能更好輔助授課老師，幫助學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),。
舍務(wù)工作看似輕松,，實(shí)際比較累心，每天做著微乎其微繁瑣的事情,。對于青春期的孩子,，每天他們會(huì)有什么樣的表現(xiàn)和事情發(fā)生、無從而知,，只能在事情或者錯(cuò)誤發(fā)生時(shí),，摸索孩子的心理，不傷害自尊，不觸碰底線的情況下說服教育,。經(jīng)常會(huì)因?yàn)槟臣虑槎鵂縿?dòng)自己的情緒,，影響自己的心情，一遍一遍的反思,，是方式方法不對還是沒有對癥下藥,，我也在其中不時(shí)的變換角色，是老師,、是媽媽,、還是可以信賴的朋友，為此我讀了心理學(xué)家卡耐基的《青春期心理學(xué)溝通》《一分鐘溝通》等這方面的書,。目的是本著為學(xué)生著想,，照顧好學(xué)生，為他們提供良好的學(xué)習(xí)空間,，同時(shí)也為了他們培養(yǎng)自立自理良好的生活習(xí)慣,。這學(xué)期我繼續(xù)本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成既定工作的同時(shí)也對舍務(wù)工作有進(jìn)一步更深刻的理解,。借此機(jī)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)為下一步工作做好鋪墊,。
1、舍務(wù)工作安全是根本,，每晚的安全四方工作認(rèn)真負(fù)責(zé)檢查,，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，真正意識(shí)到集體生活中安全的重要性,。例如：住宿生吸煙的同學(xué),，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)管理耐心說服教育，及時(shí)檢查垃圾桶或紙簍里有無煙頭隱患,。新生入住后盡快了解有無吸煙習(xí)慣的同學(xué),，交接班及時(shí)交待清楚（某某同學(xué)有吸煙的習(xí)慣多留心多留意）。洗漱高峰時(shí)多關(guān)注吹風(fēng)機(jī)和熱水器的使用量,，避免發(fā)生燙傷,。
2、舍務(wù)老師要有愛心,。舍務(wù)老師不是站在講臺(tái)上的授課老師,，也不是每天總面對那20多個(gè)學(xué)生的班主任，面對的是全校的住宿生,。主要是通過晚自習(xí)睡前起床后的了解,，工作起來責(zé)任重大，平日的內(nèi)務(wù)管理,，指導(dǎo)和保證學(xué)生平穩(wěn)渡過在學(xué)校的每一天晚上,。
3,、舍務(wù)老師要懂得情緒管理。來我校的學(xué)生自身都有一定的壓力（渴望學(xué)習(xí)成績立竿見影）或者有一些叛逆（不去主動(dòng)學(xué)習(xí)的）所以他們的情緒相對會(huì)脆弱,，也許不經(jīng)意的談話就會(huì)刺激他們,，可能我們善意的語言也會(huì)被一些同學(xué)曲解，當(dāng)他們表達(dá)出這種感受時(shí),，差異的同時(shí)更多是心疼,。在我看來成才確實(shí)不那么重要，健康身心,，健全的人格才是能立足社會(huì)適應(yīng)萬變通過自身調(diào)節(jié)能順利渡過困境坎坷的必要條件,，所以舍務(wù)老師更多的是在事情發(fā)生時(shí)關(guān)注學(xué)生自身情緒帶來的反應(yīng)，以及他對錯(cuò)誤本身的看法,，只有對他情緒做到助力和調(diào)節(jié),，才能平穩(wěn)情緒正確認(rèn)識(shí)（對與錯(cuò)）。因此情緒管理這一點(diǎn),，剛來時(shí)沒有意識(shí)到,，經(jīng)過一段工作后意識(shí)到其重要性。
新生入學(xué)后,，孩子們到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，吃住行由父母無微不至照顧轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立面對，情緒有很大變化,，這是人之常情，有的同學(xué)很快適應(yīng),，有的反映明顯想家個(gè)別有夜里哭的,，矯情的女孩會(huì)和家長耍鬧，這時(shí)候舍務(wù)老師就得有耐心愛心,，用哄說教等方法和他溝通,，摸索出每個(gè)孩子的脾氣性格，像媽媽像家人與他們相處,，更多的時(shí)候還要用行動(dòng)用愛去教育和感染他們,，盡快融入新的環(huán)境，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。
4,、展望未來新學(xué)期已開學(xué)且步入常規(guī)。招生工作重中之重,，對已招來的學(xué)生加強(qiáng)管理全面教育使學(xué)生都能做到自覺守紀(jì),。形成舍務(wù)班主任家長三方管理機(jī)制，形成一個(gè)良好的風(fēng)氣,，為來北方學(xué)習(xí)的學(xué)生打造一個(gè)良好的環(huán)境,，讓孩子家長放心認(rèn)可,。
打造品牌學(xué)校，一流管理才能創(chuàng)造一流的成績,，營造北方良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓更多學(xué)生在北方圓大學(xué)夢成為國家有用之才，讓舍務(wù)管理在校長的領(lǐng)導(dǎo)下再上一個(gè)新臺(tái)階提升到一個(gè)更高的水平,！
舍務(wù)老師孫晶茹
2017年8月
對學(xué)生《感言》的感言
讀了丁寧同學(xué)的《感言》深受觸動(dòng)和啟發(fā),。受觸動(dòng)在于深深地感受到了我們北方學(xué)校老師的責(zé)任心和教育教學(xué)的能力和效果。能把一個(gè)原本不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生教育成了一個(gè)愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律的好學(xué)生,，并順利地考上了理想的大學(xué)。受啟發(fā)在于從所有任課教師和班主任（周姥姥）老師身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品質(zhì)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),。正是他們這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和因材施教的有效方式方法,，才使得學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所感,，成為了國家有用的人才,。
首先是這些老師高度的責(zé)任心讓人佩服，值得我學(xué)習(xí),。這幾位老師對于丁寧的態(tài)度和做法雖然各有不同,，但他們都是建立在對丁寧復(fù)責(zé)的基礎(chǔ)之上，目標(biāo)只有一個(gè),，就是要改變丁寧的學(xué)習(xí)態(tài)度,，調(diào)動(dòng)她學(xué)習(xí)的積極性，讓她能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),。各位老師煞費(fèi)苦心地想盡各種辦法來教育,、引導(dǎo)、啟發(fā)丁寧把精力用到學(xué)習(xí)上來,。
二是老師對學(xué)生都是充滿了愛心,。教師對學(xué)生的一切教育和幫助都必須建立在愛的基礎(chǔ)上。有了愛才能對學(xué)生有責(zé)任感,，有了愛才能對學(xué)生有耐心,，才能不厭其煩地幫助學(xué)生解決各種問題，才能對學(xué)生的一些不良行為耐心引導(dǎo)和教育,，像對待自己子女一樣去關(guān)心和幫助,。正是由于所有教師都有這份愛心，從愛出發(fā)去幫助教育學(xué)生,，才能使學(xué)生感受到溫暖,，才能理解老師的一番苦心，接受老師的幫助,，配合教師的工作,。
三是學(xué)到了這幾位老師在教育學(xué)生的方法上并不拘泥于常規(guī)的做法,，而是從學(xué)生的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，"八仙過海,，各顯神通"都收到了良好的效果,。
英語老師要求嚴(yán)格，實(shí)際寬松,，布置詳盡檢查從容,。暨督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)又營造了一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在笑聲中輕松度過每一節(jié)課,，從而收到了很好的教學(xué)效果。所以,，老師不一定都要板著面孔面對學(xué)生,。
地理老師是憑著自身魅力吸引學(xué)生，使學(xué)生心情開朗,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，同樣收到了好的效果。從中說明教師的儀表的重要性,，可以在學(xué)生中樹立好的形象,，同樣征服學(xué)生。
歷史老師特別善于與學(xué)生溝通,，能與學(xué)生同呼吸,，同喜憂，深受學(xué)生喜愛,，使學(xué)生不但聽話,，樂學(xué)，而且還盡心為其服務(wù),。從中看出老師與學(xué)生溝通的重要性。
政治老師特別善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，你越不愛學(xué)，我越要讓你學(xué),，并且不斷給予鼓勵(lì),，使一個(gè)不愛學(xué)政治的學(xué)生文綜取得較高的分?jǐn)?shù)?？磥磲槍W(xué)生特點(diǎn)使用有效的教育手段是十分重要的,。
數(shù)學(xué)老師的關(guān)愛讓從來不學(xué)數(shù)學(xué)的丁寧愛烏及屋，感受到了無限的溫暖,，竟然能從15分達(dá)到高考及格分?jǐn)?shù),，看出愛的偉大力量,。
語文老師憑借自身的學(xué)識(shí)和對學(xué)生細(xì)致的關(guān)懷和幫助，贏得了學(xué)生的敬佩,。所以打鐵須本身硬,，自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力是教師勝任工作的基本條件。
班主任"周姥姥"則是賞識(shí)教育的典范,，又是愛生如子的典范,。她能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)和鞭策。正是在"周姥姥"的不斷鼓勵(lì)和幫助下,，才使得學(xué)生有了前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力,，才能不斷揚(yáng)長避短，逐步提高,，使丁寧成為一名人人喜愛的學(xué)生,。
正是由于這些老師對學(xué)生的關(guān)愛，才使得學(xué)生不但愛老師,，更愛學(xué)校,。感恩老師，感恩學(xué)校,！
從丁寧的感言和各位老師的工作中使我深受啟發(fā),。對于目前的班主任工作，主要有以下設(shè)想：
工作目標(biāo)：
班主任是班集體的組織者,、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,。加強(qiáng)常規(guī)教育，行為規(guī)范訓(xùn)練,，形成良好的班風(fēng)是班主任重要職責(zé),。教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，科學(xué)文化素質(zhì),，心理和身體素質(zhì)。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想,，協(xié)助學(xué)科教師教學(xué)工作,，完成學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績,。幫助學(xué)生樹立自信,，樹立人生目標(biāo)，順利完成在北方學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù),，升入理想的大學(xué),。
管理方法：
一、穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒,。做到一周內(nèi)和每個(gè)同學(xué)談一次話,，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)自信心,，幫助學(xué)生確立升學(xué)目標(biāo)，制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓同學(xué)們有個(gè)明確的方向,，量身定做個(gè)性化教育。
二,、打贏心理戰(zhàn)?，F(xiàn)代的學(xué)生心理素質(zhì)較差，而逆反心理較強(qiáng),。當(dāng)父母管教孩子時(shí),，孩子產(chǎn)生逆反心理怎么辦？當(dāng)老師批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生產(chǎn)生逆反心理怎么辦,？首先要摸透學(xué)生的脾氣秉性，個(gè)性,。不同的學(xué)生應(yīng)用不同的方法,。吃軟的就用柔軟的方法，吃硬的就用剛?cè)岵?jì)的方法,。當(dāng)孩子和父母逆反時(shí),，要順勢利導(dǎo)，教育孩子要懂得感恩父母,；當(dāng)孩子和老師產(chǎn)生逆反時(shí),，做為老師不要去批評(píng)指責(zé)學(xué)生，首先要站在學(xué)生的立場角度去考慮問題,，他為什么會(huì)這么做,？如果我是他，我會(huì)怎么做,？老師應(yīng)先從自身查找原因,，再確定教育方法。讓學(xué)生理解你,，相信你,，最后感謝你。這樣一切問題都會(huì)迎刃而解,。
三、做到"八跟進(jìn)",。跟進(jìn)教室管理,、跟進(jìn)課堂管理、跟進(jìn)課間管理,、跟進(jìn)宿舍管理,、跟進(jìn)就餐管理,、跟進(jìn)溝通管理、跟進(jìn)家長交流,、跟進(jìn)安全教育,。
四、做好一日流程工作,。
每天早晨七點(diǎn)前檢查學(xué)生出勤情況,，如有缺勤搞清原因。
檢查班級(jí)清掃衛(wèi)生情況,，了解值日生工作,。
檢查課代表收作業(yè)情況，教師批改情況,。
隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象,，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)教育。
關(guān)心學(xué)生用餐情況,，督促學(xué)生遵守用餐規(guī)定,。回家就餐或在外就餐的同學(xué)要特別叮嚀,，保證時(shí)間,、保證安全。
課堂聽課不但要關(guān)注教師講課的內(nèi)容,、態(tài)度,、更要關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題,，下課及時(shí)溝通,。
離開教室時(shí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作（電,、門,、窗）。
四,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。把精力重點(diǎn)放在抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一個(gè)進(jìn)步,，并及時(shí)表揚(yáng)，幫助其樹立信心,。針對學(xué)生的教育規(guī)劃,，及時(shí)確定短期目標(biāo)、長期教育的目標(biāo)，用不同的方法對不同類的學(xué)生進(jìn)行有效的管理,。每周考后,，對每個(gè)學(xué)生六科試卷逐一進(jìn)行卷面分析，找出問題所在,，和學(xué)生溝通清楚,，和任課教師溝通，制定出切實(shí)可行的補(bǔ)救措施,，力求達(dá)到每周各學(xué)科老師講授的內(nèi)容學(xué)生能掌握百分之七十左右,。
五、抓好班干部建設(shè),。抓好各學(xué)科代表的工作,。利用好班干部和學(xué)科代表，調(diào)動(dòng)起他們的積極性,，讓他們做出榜樣,，同時(shí)幫助每一位學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。跟進(jìn)實(shí)際情況,，讓學(xué)生結(jié)成對子,，先進(jìn)學(xué)生帶幫后進(jìn)學(xué)生。幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，打開思路，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高學(xué)習(xí)成績,。
總之，新的學(xué)期,，要有一個(gè)良好的新開端,，新氣象。在校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，帶領(lǐng)我的學(xué)生們一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)的向前進(jìn)！
文科三班班主任馬希珍